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6月12日，學(xué)校成功舉辦浙江省技工教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)模擬評(píng)估暨工學(xué)一體化改革專題活動(dòng)，旨在通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)的模擬評(píng)估，精準(zhǔn)定位建設(shè)短板，優(yōu)化管理機(jī)制，提煉典型經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化工學(xué)一體化改革，為浙江省“一流技師學(xué)院”項(xiàng)目終期驗(yàn)收夯實(shí)基礎(chǔ)。
活動(dòng)模式：雙軌并行，精準(zhǔn)施策
本次專題活動(dòng)創(chuàng)新性地采用“課堂展示+專題研討”的雙軌模式，確保理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，評(píng)估與指導(dǎo)相得益彰。上午，學(xué)校骨干教師圍繞真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景，精心開(kāi)設(shè)工學(xué)一體化示范公開(kāi)課，生動(dòng)展現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)實(shí)踐成果；下午舉行專題研討會(huì)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、高水平專業(yè)群負(fù)責(zé)人及核心成員代表、校務(wù)辦公室、教學(xué)工作處相關(guān)負(fù)責(zé)人、各二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)及教學(xué)副院長(zhǎng)、開(kāi)課教師均參與本次活動(dòng)。浙江省技工教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)的專家團(tuán)隊(duì)全程參加，為學(xué)校改革發(fā)展提供寶貴的專業(yè)指導(dǎo)。
課堂觀摩：工學(xué)一體教學(xué)成果的生動(dòng)實(shí)踐
學(xué)校工學(xué)一體化示范公開(kāi)課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，充分展示學(xué)校在不同學(xué)科推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)的探索與成效。具體開(kāi)課內(nèi)容包括：Vim批處理命令設(shè)計(jì)、固定資產(chǎn)清查、軸的測(cè)繪、產(chǎn)品推廣圖設(shè)計(jì)、車床電氣控制線路安裝與調(diào)試、松酥類餅干制作。
王成方教授等四位專家分組對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課與調(diào)研，并在聽(tīng)課結(jié)束后進(jìn)行評(píng)課，為一線教師提供即時(shí)的反饋與指導(dǎo)。
專家獻(xiàn)智：深度研討，共繪改革藍(lán)圖
專題研討會(huì)在學(xué)校精進(jìn)樓520會(huì)議室舉行，會(huì)議由副校長(zhǎng)嚴(yán)慧濤主持。
專家們對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既肯定開(kāi)課教師在教學(xué)實(shí)踐中的亮點(diǎn)，也中肯地指出存在的不足，并對(duì)工學(xué)一體化課堂的頂層設(shè)計(jì)提出前瞻性指導(dǎo)。開(kāi)課教師隨后進(jìn)行發(fā)言交流。
王成方教授代表專家組做總結(jié)性發(fā)言，他高度評(píng)價(jià)學(xué)校在工學(xué)一體化改革道路上所展現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的精神與取得的顯著進(jìn)步。他總結(jié)專家們反饋的共性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)給予學(xué)生啟發(fā)性指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)并解決實(shí)際問(wèn)題。他還就學(xué)習(xí)目標(biāo)的連貫性、課堂教學(xué)的銜接性等方面提出諸多寶貴意見(jiàn)，并為學(xué)校下一步的建設(shè)思路開(kāi)出精準(zhǔn)“處方”。
學(xué)校部署：凝心聚力，擘畫發(fā)展新篇
學(xué)校校長(zhǎng)錢琴梅認(rèn)真聽(tīng)取專家們的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見(jiàn)，并表達(dá)誠(chéng)摯感謝。她表示，專家們中肯的建議為學(xué)校未來(lái)發(fā)展指明方向。她基于專家的反饋和學(xué)校實(shí)際情況，給相關(guān)部門分別布置“三張單子”和“一書一表一圖”的具體任務(wù)，將改革舉措落到實(shí)處。她對(duì)全體教師提出三點(diǎn)希望：一是擁抱改革，堅(jiān)定信心，轉(zhuǎn)變觀念，從思想認(rèn)識(shí)的高度深刻理解工學(xué)一體化改革的迫切性和重要性；二是加強(qiáng)研究，提升能力，不斷增強(qiáng)自身在工學(xué)一體化課堂實(shí)踐中的勝任能力；三是特色實(shí)踐，提升質(zhì)量，根據(jù)課程特色開(kāi)展“動(dòng)而不亂”的一體化課程，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)駕馭工學(xué)一體化課堂實(shí)踐的能力。
活動(dòng)深意：夯實(shí)基礎(chǔ)，示范引領(lǐng)區(qū)域發(fā)展
此次活動(dòng)的成功舉辦，恰逢浙江省“一流技師學(xué)院”項(xiàng)目驗(yàn)收的關(guān)鍵沖刺階段與國(guó)家“十五五”規(guī)劃布局的重要時(shí)期。作為培育單位，嘉興技師學(xué)院通過(guò)此次高標(biāo)準(zhǔn)的模擬演練，不僅為項(xiàng)目的最終驗(yàn)收奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為重要的是，活動(dòng)聚焦核心任務(wù)，通過(guò)示范課堂的展示與專家團(tuán)隊(duì)的診斷研討，精準(zhǔn)找出建設(shè)過(guò)程中存在的短板。
未來(lái)，學(xué)校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制，系統(tǒng)提煉在工學(xué)一體化改革中形成的典型經(jīng)驗(yàn)與成功做法，有力推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，也將為浙江省乃至全國(guó)其他技工院校的改革探索提供可借鑒、可復(fù)制的“嘉技樣本”，為助力浙江省打造成為全國(guó)工學(xué)一體化改革的示范高地貢獻(xiàn)力量。
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