廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院具身智能機(jī)器人產(chǎn)教融合基地建設(shè)項(xiàng)目

標(biāo)的名稱(chēng):人形機(jī)器人、數(shù)智化實(shí)訓(xùn)工作站等 標(biāo)的數(shù)量:1 主要功能或目標(biāo):以教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介（2022年修訂）》中對(duì)智能機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位和主要專(zhuān)業(yè)能力要求為基準(zhǔn)，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)與規(guī)律、職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，結(jié)合當(dāng)前專(zhuān)業(yè)群發(fā)展與人才培訓(xùn)模式改革的需要，通過(guò)產(chǎn)教融合的模式，為學(xué)生提供了開(kāi)放型實(shí)踐教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境和職業(yè)技能培訓(xùn)的新平臺(tái)。 需滿(mǎn)足的要求:1、提升教學(xué)實(shí)訓(xùn)能力，滿(mǎn)足相關(guān)專(zhuān)業(yè)（群）技能實(shí)訓(xùn)需求，校企合作完成專(zhuān)業(yè)（群）改革升級(jí)； 2、滿(mǎn)足服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)員職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的考證需求，支持多層次技能培訓(xùn)開(kāi)展； 4、結(jié)合賽證，校企共同建設(shè)“對(duì)接崗位、數(shù)智融合”的優(yōu)質(zhì)核心課程； 4、建設(shè)雙師型素質(zhì)培養(yǎng)中心，提升師資隊(duì)伍建設(shè)水平； 5、面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高技能、緊缺型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。